Riesgos psicosociales y la educación pública en la Pandemia. Caso Ecuador

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Luis Enrique Vargas Párraga
https://orcid.org/0000-0002-8698-894X
Vanessa Monserrate Vargas Párraga
https://orcid.org/0000-0002-5452-5449
Laura Monserrate Cedeño Cevallos
https://orcid.org/0000-0001-8012-9928
Domingo Teófilo Piloso Gómez
https://orcid.org/0000-0003-1250-3695

Resumen

 Los factores psicosociales como la ansiedad, la depresión y el estrés son reacciones comunes y esperadas por efecto del coronavirus (COVID-19). El objetivo de este estudio es analizar los riesgos psicosociales y la educación pública en la población ecuatoriana, identificando la naturaleza predictiva de la información recibida, las medidas preventivas tomadas, el nivel de preocupación, las creencias y el conocimiento sobre la infección. Se realizó un estudio observacional transversal en una muestra de 600 participantes. Los datos se reunieron por medio de un cuestionario preparado por los propios participantes y el cuestionario de salud general (GHQ-12) y Escala de Afectividad Positiva y Negativa (PANAS). Esta investigación es de tipo mixta: cuantitativa y cualitativa, de corte transversal, tipo analítico descriptivo, exploratoria y correlacional. Estos resultados podrían ayudar a diseñar estrategias más efectivas hacia un enfoque psicoemocional para la población cuando se encuentren en situaciones similares de crisis de salud. Se necesitan intervenciones dirigidas al bienestar psicológico de la población que satisfagan las necesidades de su realidad

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Cómo citar
Vargas Párraga, L. E., Vargas Párraga, V. M., Cedeño Cevallos, L. M., & Piloso Gómez, D. T. (2021). Riesgos psicosociales y la educación pública en la Pandemia. Caso Ecuador. Centro Sur, 5(1), 90–99. https://doi.org/10.37955/cs.v5i1.102
Sección
Artículos

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