Antecedentes para la búsqueda y comprensión del desarrollo de los PCC en entornos educativos

Resumen

El presente artículo, se desarrolla a fin de verificar y analizar los contextos y paradigmas inmersos en los procesos de educación superior para así movilizar los procesos cognitivos creativos en docentes mediante la aplicación y desarrollo de una guía de orientación que favorezca sus contextos de formación, dando cuenta del impacto de estas temáticas inmersas en los estudios contemporáneos, que a su vez perciben carencias enfocadas al desarrollo de procesos cognitivos creativos. Fueron examinadas diversas fuentes desde bases de datos, revistas y textos complementarios, los cuales focalizaron este ejercicio de formación de docentes en creatividad, Permitiendo verla como una herramienta que permite al ser humano desarrollar habilidades y que estas sean aplicadas con el fin de aportar a la sociedad y al ciudadano del futuro.