Lineamientos teóricos para la construcción de actividades pedagógicas

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María Alejandrina Nivela Cornejo
https://orcid.org/0000-0002-0356-7243
Segundo Vicente Echeverría Desiderio
http://orcid.org/0000-0002-0235-190X
Jaime Gabriel Espinosa Izquierdo
https://orcid.org/0000-0001-6842-8626
Gladys Gioconda Lagos Reinoso
https://orcid.org/0000-0002-9893-1211

Resumen

Este trabajo se desarrolla en la construcción de actividades pedagógicas vinculadas a los diversos tipos de inteligencia de percepción dominantes en los estudiantes, desempeñan un papel importante en el fomento del desarrollo, potenciación y construcción de conocimientos. El objetivo de esta investigación es documental con diseño descriptivo, utilizó una secuencia operativa racional deductiva con un enfoque introspectivo vivencial. Como conclusión se destaca que la construcción de actividades pedagógicas vinculadas a los diversos tipos de inteligencia de percepción dominantes en los estudiantes

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Cómo citar
Nivela Cornejo, M. A., Echeverría Desiderio, S. V., Espinosa Izquierdo, J. G., & Lagos Reinoso, G. G. (2021). Lineamientos teóricos para la construcción de actividades pedagógicas. Centro Sur, 5(1), 1–7. Recuperado a partir de https://centrosureditorial.com/index.php/revista/article/view/96
Sección
Artículos

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