La tarea vida desde el proceso de enseñanza aprendizaje de la Biología de octavo grado

Abstract

La Tarea Vida es el Plan de Estado para el enfrentamiento al cambio climático en Cuba. Las orientaciones de este plan trascienden a todos los niveles educativos, grados, carreras, disciplinas y asignaturas. En este trabajo se tiene como objetivo proponer un sistema de actividades encaminado a la educación para el cambio climático desde el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Biología de octavo grado. Se aplicaron varios métodos y técnicas:  analítico-sintético, histórico-lógico, inductivo-deductivo, sistémico-estructural. observación, análisis documental, pre-experimento, pruebas pedagógicas, criterio de especialistas y triangulación de datos. Se aplicó el análisis porcentual para tabular los datos del diagnóstico y de la constatación final. En el sistema de actividades diseñado se aprovechan las potencialidades del contenido de la asignatura para contribuir a la educación para el Cambio Climático, se prestó especial atención a los problemas ambientales de la localidad. La calidad del sistema de actividades se evaluó por criterio de especialistas, posteriormente se implementó en la práctica educativa. Los resultados fueron satisfactorios, hubo cambios en los modos de pensar, sentir y actuar responsable ante el medio ambiente y en particular al cuidado y protección de los animales, por parte de los estudiantes que participaron en la investigación.